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        2019年西南科技大學243自命題德語考研大綱
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        2019年西南科技大學243自命題德語考研大綱

        2019 年西南科技大學碩士研究生招生考試(初試)
        自命題科目考試大綱
        243 自命題德語
        ※ 使用本科目的招生學科/類別
        學科/類別名稱及代碼學科/類別所在學院
        050201 英語語言文學外國語學院
        一、總體要求
        本考試面向的對象是參加西南科技大學英語語言文學專業(全日制)碩士研究生
        入學考試且第二外語為德語的考生。
        考試目的在于:考核已修完本科生德語二外課程的學生是否達到我校碩士研究生
        入學的各項要求。
        根據《大學德語二外教學大綱》的規定,本考試主要考核學生德語綜合運用能
        力。本考試屬于標準參照性考試,考生應具備德語基本語法知識及其綜合應用能力,
        要求有 2000 以上的基本詞匯,詞法涵蓋名詞,冠詞,代詞,介詞和形容詞的變格,數
        詞,副詞和連詞的用法;動詞變位,直陳式動詞弱變化和強變化,5 種常見時態和被動
        語態,動詞不定式,命令式,條件式和虛擬式(現在時)的使用;句法包括肯定句,
        否定句,疑問句;獨立句,簡單句,并列句,復合句;各句子的構成與各時態的配合
        等。
        二、內容及比例
        本考試由七個部分組成,即 “語法”,“改錯”,“閱讀”,“德譯漢”,“動
        詞變位詞法”,“漢譯德”和“命題作文”。
        第一部分:語法
        本部分共 30 題,30 分。測試目的是考核考生對二外德語教材所涵蓋的各種德語基
        本語法現象的規則、意義、構成、用法的應用能力和詞組短語、慣用語、常用搭配、
        特殊語法等的掌握情況。
        第二部分:改錯
        11
        本部分共 5 題,5 分。測試目的是考核考生運用所學的德語語法規則判斷并糾正錯
        誤的能力。
        第三部分:閱讀
        本部分共 5 題,5 分。測試目的是考核考生通過閱讀獲取信息的能力,既要求準確,
        也要求閱讀速度。閱讀題的設問要點如下:
        (1)框架結構語句的分析;(2)復合句的分析;(3)生詞的推測;(4)句子中各
        成分的理解;(5)文章的主要內容等。
        第四部分:德譯漢
        本部分設置 15 分,安排 1-2 篇內容完整的短文, 本部分測試的目的是考核考生對德
        語書面材料的理解和翻譯能力,要求考生能夠將德文譯成通順而達意的中文,考核考
        生實際的翻譯能力和水平。
        第五部分:動詞變位詞法
        本部分設置 12 分,本部分測試的目的是考核考生對德語難點即動詞變位,尤其是
        強變化動詞變位,是否掌握的熟練,考核考生德語詞法的基礎能力和水平。
        第六部分:漢譯德
        本部分設置 18 分,本部分測試的目的是考核考生運用其已知詞匯和所學語法造純
        正德語句子,正確表達中文意思的能力。
        第七部分:作文
        本部分共 1 題,15 分?荚囆问綖槊}作文,要求考生按規定寫出一篇 200-300
        字的德語短文。本部分的測試目的是考核考生的德語應用寫作能力,用德語書面表達
        自我的思想和感情的能力,反映其學習德語的總體水平。
        三、題型及分值比例
        總分 100 分
        1.選擇題:共 30 分。每個空為 1 分,若一道題中有兩個空,則為 0.5 分。應只給
        出一個正確的答案。
        2.改錯題:共 5 分。每道題中只有一個錯,應只給出一個正確的答案。
        3.閱讀題:共 5 分。每個空為 1 分,應只給出一個正確的答案。
        4.德譯漢:共 15 分。短文一篇。
        12
        5.動詞變位:共 12 分。每個 3 分,共 9 個人稱,6 個變位的動詞,全對為 3 分,每
        錯 1 個扣 0.5 分。
        6.漢譯德:共 18 分。每題 3 分。
        7.作文:共 15 分。至少 200 字。
        四、參閱書目
        鮑士月,湯長興,徐筱春,《新概念德語》 (第一冊,第二冊),安徽科學技術出
        版社
        .
        .

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